18 de out. de 2012

VI ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO



OFICINA 6

A LEITURA COMO FONTE DE SENSIBILIZAÇÃO PARA APRENDIZAGEM

Grupo: Professoras Maria Beatriz, Flávia, Ivonilda e Luciene.

            1º MOMENTO

·        Chá com prosa




·        PRESENÇA DA PROFESSORA RENILDA


2º MOMENTO

·        Produção poética em pequenos grupos
·        Releitura poética

Texto 01
Inércia moral
Flávia S.A.Rosa
Texto 02
Pés calçados de miséria
Refletem da matéria
a dor
ao lutar contra seu decompor.

Mire os pés do “cidadão”
Que busca proteger
Aquilo que lhe dá sustentação.

Não quero que tome conta de mim
O sentimento de impotência
Que me faz ver a decadência
Mas vela minha energia moral.

A inércia que se opõe a qualquer ação
Daqueles que olham
Mas não enxergam.

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Texto 03


01 – Apresente uma análise dos textos, estabelecendo relação entre eles. Em que aspectos se aproximam? O que os distancia?
02 – Elabore um poema expressando os sentimentos do grupo.
Resposta:
Passo a passo no compasso
Do ser humano
Aqueles pés que iniciaram
Sua caminhada na miséria
Deus nós deu o livre arbítrio
A opção de escolha.
Cheios de calo por estar
Descalços na caminhada rumo
Ao futuro incerto.
Vivendo o descompasso ora
Firme, ora tropeçando.

Reciclando o calçado na
Busca da verdade ou assistindo o outro em sua
luxuria.
Grupo: Ana Tereza, Nara Baccelli,
Wanderson e Nilza Maluf.



Texto 01
Na luz dos teus olhos – Alexandra Cunha – Lisboa



Texto 02 .  Pela Luz Dos Olhos Teus


Quando a luz dos olhos meus
E a luz dos olhos teus
Resolvem se encontrar
Ai, que bom que isso é, meu Deus
Que frio que me dá
O encontro desse olhar
Mas se a luz dos olhos teus
Resiste aos olhos meus
Só pra me provocar
Meu amor, juro por Deus
Me sinto incendiar
Meu amor, juro por Deus
Que a luz dos olhos meus
Já não pode esperar
Quero a luz dos olhos meus
Na luz dos olhos teus
Sem mais larirurá
Pela luz dos olhos teus
Eu acho, meu amor
E só se pode achar
Que a luz dos olhos meus
Precisa se casar





1 - Apresentar a relação entre os dois textos.


2 – Declamar o poema em grupo.
Resposta: Em ambos os textos o foco principal é o olhar. O texto de Vinícius de Morais reflete uma olhar mais apaixonado de estar olho no olho com a pessoa amada. Já o quadro de Alexandra Cunha, demonstra vários olhares, dos quais podemos nos identificar com algum.
Grupo: Márcia. Mary, Giselle, Núbia, Tânia e Ângela.
TEXTO  01
Tempo Perdido


Todos os dias quando acordo
Não tenho mais
O tempo que passou
Mas tenho muito tempo
Temos todo o tempo do mundo...
Todos os dias
Antes de dormir
Lembro e esqueço
Como foi o dia
Sempre em frente
Não
temos tempo a perder...
Nosso suor sagrado
É bem mais belo
Que esse sangue amargo
E tão sério
E Selvagem! Selvagem!
Selvagem!...
Veja o sol
Dessa manhã tão cinza
A tempestade que chega
É da cor dos teus olhos
Castanhos...
Então me abraça forte
E diz mais uma vez
Que já estamos
Distantes de tudo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo...
Não tenho medo do escuro
Mas deixe as luzes
Acesas agora
O que foi escondido
É o que se escondeu
E o que foi prometido
Ninguém prometeu
Nem foi tempo perdido
Somos tão jovens...
Tão Jovens! Tão Jovens!...




TEXTO 02

"Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios, nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
Em que espelho ficou perdida a minha face?"

01 – Estabeleça a relação entre os três tipos de texto.
Resposta: Os textos estão relacionando a transição do tempo. Experiências vividas, acumulo de saberes, trocas de emoções.
02 – Como usaria este material com seus alunos? Elabore uma aula e apresente.
Resposta: Através das imagens de Salvador Dali (O tempo). Fazer uma intertextualidade relacionando os assuntos e levando o aluno a se posicionar diante da questão tempo.
Grupo: Cláudia Siqueira, Alessandra Borges, Nilza Elaine, Eliane Ricardo, Shirley Beatriz, Ilidia Resende e Ana Keila Monteiro. 
TEXTO  01
Família

Família! Família!
Papai, mamãe, titia
Família! Família!
Almoça junto todo dia
Nunca perde essa mania...
Mas quando a filha
Quer fugir de casa
Precisa descolar um ganha-pão
Filha de família se não casa
Papai, mamãe
Não dão nem um tostão...
Família êh! Família ah!
Família! oh! êh! êh! êh!
Família êh! Família ah!
Família!...
Família! Família!
Vovô, vovó, sobrinha
Família! Família!
Janta junto todo dia
Nunca perde essa mania...
Mas quando o nenêm
Fica doente
Uô! Uô!
Procura uma farmácia de plantão
O choro do nenêm é estridente
Uô! Uô!
Assim não dá pra ver televisão...
Família êh! Família ah!
Família! oh! êh! êh! êh!
Família êh! Família ah!
Família! hiá! hiá! hiá!...


Família! Família!
Cachorro, gato, galinha
Família! Família!
Vive junto todo dia
Nunca perde essa mania...
A mãe morre de medo de barata
Uô! Uô!
O pai vive com medo de ladrão
Jogaram inseticida pela casa
Uô! Uô!
Botaram cadeado no portão...
Família êh! Família ah!
Família!
Família êh! Familia ah!
Família! oh! êh! êh! êh!
Família êh! Família ah!
Família! hiá! hiá! hiá!...




TEXTO 02

A família – Tarsila do Amaral
01 – Além do título, o que aproxima os dois textos?
02 – Quais as características da família da tela? Use elementos da obra.
03 – Como usaria este material com seus alunos?
Resposta: No desenvolvimento da música a temática família fica evidenciada no quadro de Tarsila do Amaral. Outro fato que aproxima é a quantidade de membros da família, assim como alguns “agregados” como cachorro, gato, galinha e etc.
Na Geografia seriam usados os aspectos sociais e a transformação da família ao longo dos anos, séculos e etc.
Trabalhar a importância da família na formação da conduta e formação moral do ser humano. E a família como a primeira instituição à qual a pessoa pertence.
Por último as diferentes formações familiares da atualidade.
Grupo: Mauro, Almerida, Luce Mary, Renata, Luiz, Adriano e Sirlei.


3º MOMENTO

·        Palestra: A leitura na escola
Professora: Ana Karolina Sanches Borges

4º MOMENTO
·        Filmes: FILTRO SOLAR
                   MARIA MARIA











     

18 comentários:

  1. O "Chá com Prosa" trouxe um formato diferente para este encontro da Formação Continuada. Assim, aprecio o cuidado, o empenho e a criatividade do grupo em organizar e oportunizar um momento descontraído, que nos possibilitou, de forma prazerosa, a realização das atividades propostas.

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  2. O novo modo de realizar a nossa formação continuada abriu uma porta oportuna aos participantes de serem mais realistas e, uma formação mais próxima da nossa realidade profissional!
    Parabéns à equipe organizadora.

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  3. O chá com prosa foi realmente interessante, trouxe-nos uma maravilhosa forma de reunião informativa. A formação continuada deve estabelecer relações interpessoais e momentos de reflexão e estudo e a forma como foi tratado o tema relevante de leitura deixou-nos envolvidos.

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  4. Com o chá de prosa podemos vivenciar momentos que a tempos deveríamos ter observado. nos manteve juntos para discutir assuntos inerentes a vivencia na sala de aula , a relação aluno -professor, e só nos mostrou o quanto a escola é um segundo lar tanto para nos educadores quanto para os nossos alunos. A formação continuada tem o objetivo de nos manter atentos e atualizados com os temas do dia-a-dia e nos mostrar o quanto é importante o tempo que passamos juntos nos enriquecendo.

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  5. A oficina VI nos oportunizou através da proposta apresentada pelo grupo um trabalho interativo, criativo e prazeroso, de trabalharmos a leitura como fonte de aprendizagem. Parabéns a equipe!

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  6. A VI oficina foi uma delícia do início ao fim. Começou com um delicioso chá, acompanhado de atividades interativas de leitura e interpretação e terminou com a palestra de incentivo à leitura. Todos os módulos da FCS têm sido prazerosos e criativos. São momentos de aprendizagem, trocas e reflexões. Foi muito proveitoso o tempo em que passamos juntos.

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  7. O chá com prosa foi um momento edificante e enriquecedor, retomamos a simplicidade dos gestos e o gosto pela poesia, que nos faz compreender que a vida é feita de pequenas coisas.

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  8. A nossa Formação Continuada em Serviço VI trouxe um momento diferente, prazeroso descontraído através do Chá com Prosa. A equipe muito criativa e inovadora soube envolver a todos. Ressalto que a FCS esta sendo algo enriquecedor a nossa ação pedagógica.

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  9. A Formação Continuada, aborda uma proposta de inovação, criativa e interativa, através de momentos maravilhosos como o Chá com Prosa, que nos proporcionou informação, leitura e interpretação. Parabéns à equipe...

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  10. Eliane Aparecida Ricardo24 de outubro de 2012 às 20:55

    A Formação Continuada em Serviço é muito importante para o professor, uma vez que, possibilita ao mesmo estabelecer relação
    entre a teoria e prática. E a troca de experiências nestes encontros, permitem reflexões que podem ser úteis à compreensão e a solução para problemas encontrados diante de desafios postos pela Educação atual.Consequentemente melhorar a qualidade do ensino/aprendizagem nas Escolas.

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  11. A oficina foi ótima para a socialização da equipe. Foi oferecido um chá, acompanhado de atividades de leitura e interpretação.Terminou com a palestra de incentivo à leitura. Todos os encontros da formação têm sido prazerosos e criativos.

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  12. A Formação Continuada nos proporcionou momentos de grandes alegrias e aprendizado, que permitem estabelecer relações, troca de experiências e a compreensão enquanto mediadores da aprendizagem. Adorei o vídeo de Celso Vasconcelos que aborda o tema Gestão da Sala de aula, onde retrata tão bem a relação interpessoal, construção do conhecimento e organização da coletividade, os quais são de suma importância para o processo de ensino aprendizagem. Parabéns a todos os integrantes das oficinas pelo empenho, criatividade e oportunizar momentos prazerosos e descontraídos. Valeu galera!!! Feliz 2013...

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  13. A Formação Continuada em Serviço continua a cada encontro nos surpreendendo. Por meio da explanação sobre literatura, podemos acreditar que os alunos através da leitura podem satisfazer suas necessidades, assumindo uma atitude crítica em relação ao mundo. A criança que lê desenvolve o senso crítico e melhora a escrita. Para isso, devemos incentivar nossos alunos de que a literatura é algo bom, natural, fácil e prazeroso e não exige esforços nem dificuldades.

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  14. Que satisfação fazer parte desta equipe de profissionais da Escola Professor José Macciotti.
    A formação e de grande importância para os docentes. Cada oficina tem uma grande importância, com as visitas e opiniões importantes para o sucesso de nossa escola, e também muito relevantes para os profissionais desta unidade escolar, pois um professor que começa os estágios cognitivos e os níveis psicogenéticos de seus alunos, certamente saberá conduzir o progresso de ensino e aprendizagem de forma dinâmica e prazeroso oportunizando atividades desafiadoras, propiciando avanços na construção da escrita e da leitura, e cada grupo cuida do empenho e criatividade em organiza um momento descontraído, que nos possibilita de forma prazerosa, a realização das atividades proposta.

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  15. A Escola está de parabéns pela formação, pois abordou vários temas, não sendo cansativo para os professores. E com isso, deu um novo olhar para cada um continuar no processo de aprendizagem.

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  16. Para mim, a busca de uma educação de qualidade está no trabalho em grupo, em realizações de projetos, trabalhos cooperativos.
    Esta Formação foi realmente, um ambiente de trocas, de diálogo e de interação.

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  17. A cada encontro da Formação Continuada da família Macciotti é possível nos envolver -mos em uma mistura de conhecimento,amizade, profissionalismo e muita criatividade. Este encontro foi prova disso. O tema trabalhado, o material usado, o lanche e principalmente a companhia de todos foi maravilhoso. Aprendo muito com estes encontros.

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  18. A formação continuada me proporcionou encontros enriquecedores,aumentando conhecimentos,interação e troca de experiências.

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